GIÁO DỤC TRẺ NHƯ THẾ NÀO QUA CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY?

Trong một ngày trẻ được thực hiện nhiều hoạt động khác nhau và mỗi một hoạt động đều có các nội dung giáo dục kèm theo, trong đó mỗi hoạt động có mục đích chủ đạo riêng đảm bảo để trẻ phát triển một cách toàn diện. Buổi sáng thường bắt đầu với việc đón trẻ và cho trẻ chơi tự do. Khi đón trẻ cô giáo tập cho trẻ cách chào hỏi cô giáo, các bạn và tạm biệt cha mẹ để vào lớp. Trong thời gian chơi tự do, trẻ có quyền chơi những gì trẻ thích và cô giáo sẽ căn cứ trên hoạt động mà trẻ đang thực hiện để chuyện trò, giáo dục trẻ. Ví dụ, nếu trẻ chơi với bóng, cô sẽ gợi ý để trẻ gọi tên quả bóng, nói tên màu sắc (trẻ bé), hỏi trẻ đang làm gì, trẻ thích đá bóng không, con có muốn trở thành cầu thủ bóng đá không (trẻ 4 -5 tuổi), hoặc chú cầu thủ bóng đá nào con thích(trẻ 5 tuổi). Hay khi các bé leo cầu trượt thì lưu ý các bé cách trượt để không bị ngã…Buổi chiều khi chuẩn bị cho trẻ về nhà cô cho trẻ chơi tự do, dạy trẻ cách vệ sinh bản thân, chào tạm biệt cô giáo và các bạn,chào ba mẹ đến đón mình.

Trong các giờ thể dục trẻ được học các kĩ năng vận động, sự khéo léo, phát triển thể lực. Ví dụ, trong giờ thể dục “Bước qua dây” cô dạy cho trẻ cách xếp hàng trật tự, hướng dẫn trẻ cách bước qua dây, tạo thới quen chú ý nhìn vật cản để biết cách tránh nó và rèn luyện sự khéo léo của sự phối hợp giữa đôi mắt và đôi chân.(Một số hình ảnh hoạt động của trẻ trong giờ vận động bước qua dây hôm nay)

Trong giờ toán, trẻ được làm quen với hình dạng, kích thước, con số, biết so sánh nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau, to nhỏ, cao thấp…chuẩn bị để trẻ học ở lớp 1. Trẻ sẽ sử dụng các loại hình khối học được để thể hiện vào các hoạt động tạo hình và khám phá các đồ vật xung quanh. Trong giờ tạo hình trẻ được học về màu sắc, hình khối, tỉ lệ kích thước trong một bức tranh, hình thành các kĩ năng sử dụng màu, bút và các hình khối, hay kĩ năng cắt dán để tạo thành một bức tranh, kĩ năng sử dụng đất sét để tạo một đồ vật. Trẻ được phát triển khả năng nhận biết cái đẹp trong bức tranh, màu sắc, hình khối, kĩ năng quan sát đồ vật xung quanh hay khám phá bức tranh để đưa vào sản phẩm của mình. Đây là hoạt động khuyến khích trẻ phát triển sáng tạo rất tốt vì trẻ có thể vẽ, nặn, dán theo trí tưởng tượng và ý thích của mình. Rất nhiều trẻ mần non có tiềm năng tạo hình cần được bồi dưỡng và phát triển. Trong giờ phát triển ngôn ngữ trẻ được nghe và được đọc thơ, kể chuyện, hình thành ở trẻ các tình cảm yêu ghét, cảm thông, lòng nhân ái. Trẻ mẫu giáo lớn nhận biết các chữ cái thuận lợi cho việc đi học lớp 1 sau này. Trẻ được cung cấp vốn từ vựng cần cho việc giao tiếp, học hành. Đây cũng là hoạt động cung cấp cho trẻ các kiến thức để trẻ sáng tạo, như trẻ có thể sáng tác bài thơ, câu chuyện của riêng mình. Trong giờ làm quen với môi trường xung quanh trẻ được tìm hiểu khoa học, làm quen với thế giới động thực vật, với thế giới đồ vật, con người, thời tiết…Những hoạt động, trò chơi với các con vật, đồ vật, khám phá thiên nhiên giúp trẻ làm giàu vốn từ vựng, hiểu biết về thế giới quanh trẻ, mở mang trí tuệ. Trẻ nhớ và vận dụng những gì trẻ học được, quan sát được thể hiện vào trong các bức tranh, phát triển tình cảm, học cách chăm sóc bản thân mình, chăm sóc con vật, cây trồng, hiểu các hiện tượng khoa học. Trong giờ âm nhạc trẻ làm quen với các dụng cụ âm nhạc, học các bài hát, điệu múa, hình thành thẫm mĩ âm nhạc. Trẻ lớn lên có tâm hồn đa dạng giàu cảm xúc là nhờ âm nhạc. Các hoạt động học tập này được tiến hành như một trò chơi tích hợp, nghĩa là 1 hoạt động học này sẽ vận dụng kiến thức của từ một hoạt động khác dưới dạng cho trẻ hoạt động thực hành. Ví dụ: trong giờ toán trẻ sẽ thực hành đếm các con vật, gọi tên con vật, so sánh số lượng các con vật, sử dụng hình khối để tìm hiểu các bộ phận của con vật có hình khối gì, vẽ bức tranh dùng các hình khối để thể hiện hình ảnh của một con vật… Bên cạnh các hoạt động học tập chính thống, thì xen kẽ là các hoạt động vui chơi tự do và có tổ chức cho trẻ, các giờ học tiếng Anh, các hoạt động năng khiếu tạo hình, sáng tác văn học, thử nghiệm khoa học... Trong các hoạt động vui chơi, trẻ sẽ được củng cố lại các bài học đã học, học các kĩ năng sinh hoạt tập thể, nhóm, các kĩ năng giao tiếp, các kĩ năng giải quyết các vấn đề nảy sinh, chơi các trò chơi đóng vai để học các kĩ năng sống. Trong các hoạt động vệ sinh trẻ học các kĩ năng rửa mặt, rửa chân tay, đi vệ sinh trong bồn cầu…Với các hoạt động ăn uống trẻ tìm hiểu tác dụng của các chất dinh dưỡng, mùi vị thức ăn, nước uống, các phép tắc ăn uống… Trong giờ ngủ, cô đọc cho trẻ nghe chuyện, trẻ biết cách giữ im lặng để các bạn được ngủ ngon giấc, biết nằm ngủ đúng tư thế… Mỗi hoạt động đều là một thời điểm để giáo dục trẻ về rất nhiều vấn đề: phát triển khả năng quan sát, khám phá, ngôn ngữ, trí nhớ, cảm giác, tưởng tượng và tư duy, phát triển thị hiếu thẩm mĩ, toán học, cung cấp thêm hiểu biết cho trẻ, học các kĩ năng sống, hình thành các thói quen giao tiếp, sinh hoạt tập thể, kĩ năng chăm sóc bản thân, ăn ngủ có gờ giấc, điều độ, lịch thiệp và khỏe mạnh.